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A avaliação não é um processo de classificação.
Muitas vezes fala-se de avaliação como de verificação do que se sabe.
Em catequese o problema da avaliação está também presente, aqui, certamente, com características diferentes da escola.
É que na catequese, não importa só “saber”, mas saber o que se faz com aquilo que se sabe.
A catequese, no itinerário de crescimento na fé, toca dimensões humanas que não são avaliáveis com “testes de conhecimentos”, mas com a avaliação da vida autêntica, e, autenticamente cristã.
Definir neste contexto uma avaliação autêntica supõe verificar na própria vida de que forma incide o Evangelho.
Este “avaliar” vai mais além dos “testes e dos exames” porque aqui está em causa a força do testemunho, do anúncio partilhado, da experiência de fé vivida em comunidade, na Igreja que celebra, na vida partilhada com os mais necessitados.
Passar da teoria à pratica, passar dos conteúdos à realidade, passar do silêncio ao testemunho.
